miércoles, 15 de julio de 2015
Video sobre el Microsoft Excel 2007. Atube- Catcher
Este vídeo explica las funciones principales de Microsoft Excel 2007, creado en Atube-catcher y publicado en You Yube
martes, 14 de julio de 2015
Audio sobre los Fenómenos Naturales
Hola!!!. te invito a que entres a este link, que te llevará a mi página de Audio Boom donde encontrarás informacion importante sobre los fenómenos naturales y las diferentes clasificaciones de los mismos. Así podrás estar completamente informado y prevenir cualquier situación que se presente en tu comunidad.No te quedes sin dar Play a este audio y de paso dale like a mi página de Audio Boom.
https://audioboom.com/boos/3374408-audio-sobre-los-fenomenos-naturales
martes, 7 de julio de 2015
Caza del Tesoro. La Reproducción Humana
Caza
del Tesoro sobre la Reproducción Humana
Sexto grado- Ciencias de la Naturaleza
Introducción
La reproducción es el mecanismo biológico por el
cual se perpetúa la especie humana. A través de este proceso se transmiten los
caracteres de la especie de generación en generación. La reproducción humana es la función
biológica más importante que tenemos para perpetuar la especie humana. En este sentido, el objetivo de esta caza de tesoros es
conocer en qué consiste la reproducción humana, las etapas y cuál es el aparato
encargado de la reproducción humana.
Preguntas
¿Qué es la reproducción humana?
¿Cuáles son las etapas de la reproducción humana?
¿Cuál es el aparato encargado de la reproducción humana?
¿Cómo está estructurado el aparato reproductor femenino?
¿Cómo está estructurado el aparato reproductor masculino?
Establece las diferencias entre el reproductor masculino y
femenino
¿Cuáles enfermedades pueden afectar el sistema reproductor?
¿Por qué es importante la reproducción humana?
¿Qué es la reproducción sexual?
¿Qué es la fecundación?
¿Cómo se da la gestación?
¿Qué es el parto? ¿Cuáles son sus etapas?
Recursos
La gran
pregunta
¿Por qué es importante la reproducción humana? ¿Qué debemos
hacer para cuidar nuestro sistema reproductor?
Evaluación
En la caza de tesoros La Reproducción Humana se valorarán además de las contestaciones a
las cuestiones realizadas en ella, el manejo de la red como herramienta para
obtener información y conocimientos. También se valorará la exposición final en
la clase que cada alumno tendrá que realizar contestando a la "GRAN
PREGUNTA". De manera general la evaluación se regirá por la siguiente
rúbrica:
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CATEGORY
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4
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3
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2
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1
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Precisión del
Contenido
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Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa
y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
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Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es
precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
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Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es
precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.
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Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o
muchos de los requisitos no están cumplidos.
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Ética de Trabajo
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El estudiante siempre usa bien el tiempo para el proyecto en clase. Las
conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su
elaboración son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.
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El estudiante usa bien el tiempo para proyecto en clase. La mayoría de
las conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su
realización son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.
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El estudainte usa bien el tiempo para proyecto en clase, pero distrae a
otros de su trabajo.
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El estudiante no usa bien el tiempo para proyecto en clase o interrumpe
el trabajo de los otros.
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Ortografía y Gramática
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No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final
del sitio web.
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Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador
final del sitio web.
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Tipo de Letra
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Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños
variados apropiados para los títulos y el texto. El uso de diferentes tipos
de letras (cursiva, negrita, subrayado) mejora la lectura.
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Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños
variados apropiados para los títulos y el texto.
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Los tipos de letra son consistentes y de tamaños variados apropiados para
los títulos y el texto.
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Se usa una gran variedad de tipos de letras, estilos y tamaños.
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Créditos
Sugeiry Peña
Rosario
Caza del Tesoro. Sistema Digestivo
Caza
del Tesoro sobre el Sistema Digestivo
Segundo grado- Ciencias de la naturaleza
Introducción
El
sistema digestivo o aparato digestivo es un largo tubo cuya función es
transformar los alimentos en sustancias más sencillas, fácilmente utilizables
para el organismo.El sistema digestivo es el conjunto
de órganos encargados del proceso de la digestión, es decir, la
transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y
utilizados por las células del organismo. El objetivo de esta caza del
tesoro es dar conocer el sistema digestivo, sus partes y su importancia.
Preguntas
¿Qué
es el sistema digestivo?
¿Qué
es la digestión?
¿Cuáles
son las partes del sistema digestivo?
La gran
pregunta
¿Cuál
es la importancia del sistema digestivo?
Evaluación
El
desarrollo de cada una de estas preguntas tendrá un valor de un punto. En ese
mismo orden si están contestadas de manera correcta cada una tiene un valor de
0.5 y si se hace dentro del tiempo previsto tiene un punto extra.
Créditos
martes, 30 de junio de 2015
Las Maquetas
Las maquetas con fines didácticos tienen como propósito que los estudiantes comprendan los elementos que componen un objeto de estudio. Estas son construcciones de material reciclado, cartón, plastilina, material del medio, etc. Promueve la creatividad de construir espacios imaginativos o reales.
https://sites.google.com/site/guiadeusomaterialdidactico/materiales-didacticos-para-el-area-de-estudios-sociales/maquetas
El Juego
El juego o diversión infantil es una actividad que es capaz de abordarse desde muchos puntos de vista, uno de ellos es el formativo y educativo. Con el juego o diversion el niño pone en marcha los mecanismos de su imaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea, de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los demás. El juego o diversion tiene un papel muy importante en el desarrollo o evolucion armonioso de la personalidad de cada niño. Tanto en la colegio u escuela como en el ámbito familiar los niños emplean parte de su duracion necesaria en jugar o recrearse, según sus edad (años)es (años) y preferencias, ya sea individualmente o en grupo, dirigidos por personas mayores o libremente, con una intencionalidad pedagógica en unos casos o en otros simplemente lúdica y de relación espontánea con los demás, sin embargo en los casos implica una maduración de la personalidad del niño, desde éste punto de vista partiremos para considerar el gran valor formativo y educativo del juego o diversion.
http://www.educacioninfantil.info/guia-juego-recurso-educativo.html
Los Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas para la organización y
representación del conocimiento. Es por tanto, que en la construcción de mapas
conceptuales se enfatiza la importancia para ser capaz de aprender nuevos
conceptos en forma de proposiciones y es presentado como técnica, método o
recurso.
Un mapa conceptual es, por tanto, un recurso esquemático para representar
un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre
los conceptos del contenido y del conocimiento del sujeto.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LEC1.pdf
El Globo Terráqueo
El globo terráqueo es el modelo más parecido a la tierra con escala tridimensional, representa al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación al sol al su propio giro. Los globos terráqueos modernos incluyen paralelos y meridianos, que se pueden localizar algún lugar de la tierra.
La utilización de globo terráqueo como material didáctico permite a los estudiantes manipular el material cartográfico, comprender e identificar los husos horarios y su aplicación en la aplicación de las zonas horario, utilizar las líneas imaginarias de la tierra, la latitud y longitud, desarrollar aspectos de razonamiento espacial e identificar lugares establecer distancias aproximadas.
Los Videos
Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos.El uso del vídeo en clase facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. Esto permite concebir una imagen más real de un concepto.
Por otro lado, la imaginación vuela, los conceptos se reagrupan y se redefinen, y es entonces cuando la presencia del maestro se reafirma, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da sentido y valor educativo.
Es más que evidente que la selección del vídeo no puede ser arbitraria, ha de guardar cierta relación con el currículo, con aquellos contenidos que se estén abordando. Es por ello, que el motivo de su utilización sea por ejemplo, despertar interés en el alumnado por dicho tema, clarificación del mismo, ampliación de conocimientos, etc.
http://www.auladelpedagogo.com/2011/03/el-video-como-recurso-didactico/Las Láminas
Las láminas son un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en la sala de clases.
Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a, de un tamaño apropiado para que sea visible por todos y especifico en el dibujo o mensaje.
Las láminas sirven como apoyo visual motivador a los aprendizajes de los contenidos que vamos a tratar, sirven para guiar la clase, sirven para desarrollar la observación en los niños y niñas, sirven para incentivar la comunicación a través del dialogo, la descripción y la narración con argumentos.
La función de las Láminas es aclarar y apoyar visualmente los contenidos de los aprendizajes que entrega la Educadora en el aula. Las láminas por ser materiales visuales hacen que las clases resulten mas atrayentes, interesantes, motivantes, dinámicas y participativas, logrando de esta manera más atención por parte de los niños-as, logrando mejores resultados en sus aprendizajes, ya que con las láminas queda mas fijado en la retina los objetivos que se pretenden lograr con este material haciendo clases mas agradables y significativas.
http://laminasdidacticas.blogspot.com/2009/06/laminas-recurso-visual.html
El Rotafolio
El rotafolio es un medio gráfico y por lo tanto visual que mediante una serie de hojas o folios, conteniendo texto e imágenes perfectamente integrados, resuelve un tema bajo estricta secuencia lógica. Se utiliza para proporcionar información o pequeños y medios conjuntos humanos. Se utiliza con gran facilidad en salas de juntas, aulas, conferencias o reuniones por medio de comunicación gráfica, que busca a través secuencias de páginas compuestas por texto e imágenes introducir y establecer las nociones y conceptos básicos del tema tratado.
El rotafolio es un material didáctico elaborado con una serie de hojas de papel, unidas en la parte superior, de manera que puedan ser fácilmente dobladas para dar paso a una demostración. El contenido en cada hoja pueden ser gráficas, dibujos, diagramas, fotografías, o letras, que son mostradas una después de otra, con las descripciones relativas a cada imagen.
El Portafolio
Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.
El Tangram
Entra a este link y podrás jugar tangram en línea. Es muy divertido no te lo pierdas
http://www.oyunlar1.com/juegos.php?flash=4631
El tangram es un rompecabezas que consta de 7 piezas. Es un juego que requiere de ingenio, imaginación y, sobre todo, paciencia. Es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
En la enseñanza de la matemática el tangram se puede utilizar como material didáctico que favorecerá el desarrollo de habilidades del pensamiento abstracto, de relaciones espaciales, lógica, imaginación, estrategias para resolver problemas, entre muchas otras, así como un medio que permite introducir conceptos geométricos.
El Geoplano
El geoplano es un recurso didáctico muy interesante para trabajar la geometría, pues nos sirve para introducir los conceptos geométricos de forma manipulativa. Con él no sólo podemos construir formas geométricas, si no descubrir las propiedades de los polígonos o incluso resolver problemas matemáticos, aprender sobre áreas, perímetros,… es en definitiva un recurso imprescindible para aprender matemáticas.
Rúbrica para Evaluar el Ensayo sobre la Webquest
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Categoría
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5
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4
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3
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2-1
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Capturar la atención
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El párrafo
introductorio tiene un elemento apropiado que atrae la atención de la
audiencia. Esto puede ser una afirmación fuerte, una cita relevante, una
estadística o una pregunta dirigida al lector.
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El párrafo
introductorio tiene un elemento que atrae la atención de la audiencia, pero
éste es débil, no es directo o es inapropiado para la audiencia.
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El autor
tiene un párrafo introductorio interesante, pero su conexión con el tema
central no es clara.
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El párrafo
introductorio no es interesante y no es relevante al tema.
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Opinión
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La opinión
presenta una afirmación clara y bien fundamentada de la posición del autor
sobre el tema.
|
La opinión
presenta una afirmación clara de la posición del autor sobre el tema.
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Hay una
opinión, pero ésta no expresa la posición del autor claramente.
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No hay
ninguna opinión.
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Precisión
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Todas las
ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.
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Casi todas
las ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.
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La mayoría
de las ideas secundarias y las estadísticas están presentadas con precisión.
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La mayoría
de las ideas secundarias y las estadísticas son erróneas.
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Secuencia
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Los
argumentos e ideas secundarias están presentadas en un orden lógico que hace
las ideas del autor sean fáciles e interesantes a seguir.
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Los
argumentos e ideas secundarias están presentadas en un orden más o menos
lógico que hace razonablemente fácil seguir las ideas del autor.
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Algunas de
las ideas secundarias o argumentos no están presentados en el orden lógico
esperado, lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea confuso.
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Muchas de
las ideas secundarias o argumentos no están en el orden lógico esperado lo
que distrae al lector y hace que el ensayo sea muy confuso.
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Estructura de las oraciones
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Todas las
oraciones están bien estructuradas y hay variedad.
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La mayoría
de las oraciones está bien estructurada. Hay variedad.
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La mayoría
de las oraciones está bien estructurada, pero no hay variedad.
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Muchas de
las oraciones no están bien estructuradas y no son variadas.
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Audiencia
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Demuestra
un entendimiento claro del lector potencial y usa un vocabulario y unos
argumentos apropiados. Anticipa las preguntas del lector y ofrece respuestas
detalladas adecuadas para la audiencia.
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Demuestra
un entendimiento claro del lector potencial y usa un vocabulario y unos
argumentos apropiados para la audiencia.
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Demuestra
cierto entendimiento del lector potencial y usa unos argumentos apropiados
para la audiencia.
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No está
claro a quién se dirige el autor.
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Gramática y ortografía
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El autor
no comete errores de gramática ni de ortografía que distraen al lector del
contenido del ensayo.
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El autor
comete 1 ó 2 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del
contenido del ensayo.
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El autor
comete 3 ó 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del
contenido del ensayo.
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El autor
comete más de 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector
del contenido del ensayo.
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Uso de mayúsculas y puntuación
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El autor
no comete errores con las mayúsculas o con la puntuación lo que hace que el
ensayo sea excepcionalmente fácil de leer.
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El autor
comete 1 ó 2 errores con las mayúsculas o con la puntuación, pero el ensayo
es todavía fácil de leer.
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El autor
comete varios errores con las mayúsculas y/o con la puntuación que son obvios
y que distraen al lector.
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El autor
comete varios errores con el uso de las mayúsculas y/o con la puntuación que
son obvios y distraen al lector.
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Ensayo sobre la Webquest
La Webquest
La sociedad actual exige formar individuos con múltiples actitudes y aptitudes capaces de transformar su entorno social y cultural de manera positiva, donde el estudiante esté preparado para elegir, crear, organizar, aplicar y evaluar procesos en distintos aspectos, actividades o situaciones.
Por esta razón la introducción de las tecnologías de información y comunicación requieren por parte del profesor un cambio de actitud en cuanto a la forma tradicional de transmitir los conocimientos, convirtiéndose el profesor en guía y facilitador de los procesos de aprendizaje.
Para responder a los diferentes cambios que se están produciendo se cuenta con una metodología de aplicación al aula como lo son las Webquest.
Pero, ¿Qué son las webquest? Las webquest son actividades estructuradas y guiadas que les permiten a los estudiante obtener informaciones definidas y con los recursos claves para hacer las asignaciones, ya que el objetivo de la Webquest no es buscar la información sino gestionarla.
EL uso de las tecnologías de la información como la webquest tanto en los alumnos como en los docentes nos permite estar dentro de este mundo globalizado y ser parte de esta sociedad del conocimiento que ofrece mayores espacios de expresión. Ayuda al estudiante a mantenerse activo, y le permite crear su propio conocimiento y lo mejor es que no es un trabajo de copiado y pegado, sino más bien un producto, que tenga repercusión en el mundo real.
Inorka Valdez
La Webquest es una aplicación propia de la Web 2.0 muy idónea para el trabajo con el alumnado, ya que consiste en presentarle un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web. El uso de esta herramienta potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales y de una actitud crítica al momento de indagar acerca de una temática determinada en la Web.
Una característica de la Webquest es que se puede trabajar dentro y fuera del aula, el único requisito sería que el estudiantado cuente con los recursos básicos para su uso (ordenador y conexión a Internet).
Jesus Vargas.
Hacer uso de esta innovadora herramienta permite al maestro estructurar la enseñanza de manera más creativa, donde las tareas a realizar por los alumnos se perciben de manera más claras y sencillas.
Una de las características fundamentales de la Webquest es que el alumno tiene la oportunidad de transmitir y compartir el trabajo que ha realizado con otros usuarios, es decir, que es de utilidad para otros individuos, lo que garantiza que haya una constante interacción, dando lugar a la adquisición de aprendizajes más significativos para los alumnos.
Lo que perseguimos como maestros en formación es la innovación continua en nuestras prácticas educativas para mejorar los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y consideramos que la mejor forma de hacerlo es mediante la utilización de recursos tecnológicos acordes a los intereses de los alumnos de esta Era Tecnológica. La Webquest es una herramienta que hace eco a lo expuesto anteriormente, constituyéndose así en un elemento primordial para la innovación magisterial.
Samuel Vargas.
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